n bon principi és fonamental a l’hora de la creació literària. És un ham perquè l’obra ens atregui amb immediatesa. Alguns són molt coneguts i ens han suggerit tant que no hem pogut deixar l’obra fins acabar-la. Altres han donat peu a molts comentaris. Us proposem, doncs,  que escriviu un bon principi d’una narració. Per què donem importància a com començar a explicar una història? Creieu que s’escull abans un tema que un principi? Té la mateixa rellevància un bon principi que un bon final?

A l’hora de presentar-lo, podeu tenir en compte, també, detalls com la caplletra, és a dir, destacar la primera lletra de l’encapçalament, ornamentada i més gran que la resta del text.

  • Heu de llegir els textos en préstec que us oferim per inspirar-vos.
  • El text narratiu ha de ser d’entre una i vuit línies (conte, relat, novel·la curta, novel·la).
  • Recordeu que podeu il·lustrar i pintar la caplletra del vostre principi.
  • Heu de presentar el text en format paper, a mà o ordinador. El color, el tipus i la mida de la lletra poden adaptar-se a la temàtica.  
  • Heu de presentar les vostres obres a la Maria Candel abans del 26 de febrer de 2021.
  • Els premis es donaran el dia de Sant Jordi.

MOSTRES

Principis propis amb un bon inici com aquests textos en préstec…

INFANTIL I CICLE INICIAL

Vet aquí que en aquell temps, que les bèsties parlaven i les persones callaven, hi havia… 

En aquell temps…

En un país molt llunyà…

Un conte us explicaré, tan bé com jo sabré…

Això era i no era…

Quin fred tan atroç! Queia la neu i la nit estava arribant. 

La venedora de llumins (Andersen)

Monsenyor Llangardaix viu en una feixa de mongeteres de conreu, en una casa bonica i polida.

                                               Monsenyor Llangardaix de Lola Anglada.

CICLE MITJÀ I SUPERIOR

Els dos homes baixaven amb penes i treballs per la riba, i una vegada el que anava al davant va ensopegar en l’abrupte terreny sembrat de roques. Cansats i defallents, a les cares duien l’ullerosa i pacient expressió que donen les penalitats perllongades.

Amor a la vida, Jack London

-Crec que pugem, senyor.

-Al contrari, amic: baixem!

-Jo diria que estem caient, senyor Cirus.

-És veritat! Llenceu tot el llast que pugueu.

L’illa misteriosa, Julio Verne

No sabréis quién soy yo si no habéis leído un libro titulado:  Las aventuras de Tom Sawyer, pero no importa. Ese libro lo escribió Marc Twain y en líneas generales dijo la verdad. Algunas cosas las exageró…

Las aventuras de Huckleberry Finn, Mark Twain

ESO i BATXILLERAT

És possible de trobar, en certes ciutats de província, edificis la presència dels quals inspira una malenconia igual a la que produeixen els claustres penombrosos, els erms més desolats o les ruïnes més tristes.

Eugénie Grandet , Honoré de Balzac

Conta’m, Musa, aquell home de gran ardit, que tantíssim errà, després que de Troia el sagrat alcàsser va prendre;                                                            Odissea, Homer

Quan, un matí, Gregor Samsa va despertar-se d’uns somnis neguitosos, es va trobar al llit transformat en un insecte monstruós.

La metamorfosis, Franz Kafka

 Llamadme Ismael. Hace unos años –no importa cuánto tiempo exactamente-, con muy poco o ningún dinero en el bolsillo y sin nada en tierra que me interesara, creí que podría ir a navegar por ahí i ver la parte acuática del mundo.

Moby Dick, Herman Melville

LECTURA & MÚSICA

Les bones idees neixen del cor i aquesta era una que havíem projectat i que per fi arriba a bon port. Els canvis que s’han produït els últims temps a les classes de música ens va fer reflexionar sobre la relació entre música i paraula. I van sortir conceptes que uneixen totes dues: l’escolta, la relació amb el silenci, la meditació, la interiorització, la reflexió, la imaginació, la consciència d’un mateix i un llarg etcètera. Tot això va posar en contacte dues ànimes apassionades com el Biel i la Maria i van començar aquest projecte del que contínuament estan veient múltiples possibilitats. Desitgem que us agradi i us entusiasmi tant com a nosaltres. Us anirem desplegant aquest ventall artístic entre el que és poètic i el ritme que l’impregna.

Nadal, poesia i amor

PRIMER D’ANY


He sortit a voltar pels carrers

de la matinada, he mirat els horts

de la nit freda

que finalment ha deixat entrellucar el nou dia.

He pensat que faríem

alguna cosa junts:

                    inventarem un núvol

de foc? Desviarem un riu?

Abaixarem muntanyes? Aturarem el mar?

Les mudes flors d’un altre

jardí, potser,

se’m tornaran paraules.

                            Aquest és el primer

dia de l’any:

                  et donaré dos llibres

que t’he comprat.

                  En un cafè

t’hi posaré minuciosament 

endreces.



Beurem després alguna copa junts.
 

Joan Vinyoli, Ara que és tard (1975)

Altra vegada junts

Després d’aquest temps de tant enyorament podrem tornar a estar altra vegada tots junts. I encara que veieu canvis a la biblioteca, heu de seguir pensant que és la vostra biblioteca que mantindrem viva sobretot amb la lectura i la paraula que arribarà a totes les classes perquè la biblioteca, com bé sabeu, és el cor de l’escola.

Quin lloc ha ocupat la lectura a les vostres hores aïllament? Estaven a prop dels vostres somnis? Us servien per no estar tan sols? Us distreien?

Quins llibres heu llegit a sota d’un arbre o sentint la remor del mar? Compartiu-los amb tots nosaltres. Serà un plaer retrobar-nos en els llibres.  

Aquests temps de pandèmia ens han fet aturar-nos i reflexionar temes com la solidaritat, la responsabilitat col·lectiva i la nostra relació amb la naturalesa. Hi ha lectures que us poden ser enriquidores per despertar la consciència de la capacitat de lluita i de la nostra vessant crítica perquè rebem molta informació que hem de processar i ens hem d’ubicar en una realitat que a molts de nosaltres ens ha desbordat.

I la lectura sempre ens obre la mirada i ens indica el camí.  Ens ajuda a situar-nos en aquesta nostra realitat quotidiana i entendre una mica més el món en el que vivim.

Per tot això us recomanem lectures que literàriament són espectaculars i algunes són tot un clàssic! Relacionades amb aquests temes.

Sentit crític:

1984 de George Orwell

La rebel·lió dels animals de George Orwell

Solidaridad de Francisco Candel

La naturalesa:

Dersu Usala de Vladimir Arseniev

Solidaritat i responsabilitat col·lectiva:

La mare de Gorki

Us deixem, també, alguns binomis, és a dir, parelles de temes contradictoris per generar un diàleg que ens permeti fer avançar la reflexió conjunta, l’intercanvi d’opinions i anar a les obres literàries o a la cultura general (cinema, teatre, pintura…) perquè sigui una font de coneixement que no ens deixin perduts.

Individu-col·lectiu

Progrés –aturada

Ciutat – camp

Aïllament-socialització

Classe social i risc

Xarxa – Solitud

Escola col·lectiva-aprenentatge individual

Els fal·lera de llegir va a tota vela!!

El servei de préstec a l’escola funciona com mai!! El servei de préstec és un experiment per entendre la biblioteca; i resulta que ha servit, també, per animar a llegir, una finallitat encara més important! Hem revaloritzat les col·leccions antigues de la biblioteca de l’escola que durant un temps no s’estaven llegint d’aquesta forma més continuada. Ho celebrem amb tots vosaltres a través d’una recomanació que ens ha fet un alumne: Els misteri dels fills de la Lluna, de Fina Casalderrey, de la col·leccio mítica “El vaixell de vapor”, una novel·la que parla dels gats i de la relació que els nens saben establir amb els aninals. Una delícia! Moltes gràcies!

El teniu disponible en préstec a la biblioteca. No us el perdeu!!

Llibres nous, i molts!

Hem renovat tantes coses a la biblioteca, encara que no ho sembli si no ho mireu bé: us heu fixat en el racó de lectura? Us heu fixat en l’organització de les novetats? I com els gomets ajuden els nens a saber les lectures que els poden interessar?

Encara veureu una considerable quantiat de llibres- que gran que és la nostra biblioteca!- per passar de la nostra estimada antiga biblioteca a la nova. Tota aquesta feina tan engrescadora ens ha portat a valorar les col·leccions que teníem des de sempre- com són, de boniques!- i augmentar-les amb noves adquisicions seguint aquest model de “col·leccionisme”.

Aquestes són les col·leccions senceres que hem adquirit per al nostre fons i ja estan a la vostra diposició amb el nou préstec informatitzat:

Editorial Baula
Editorial Bambú
Editorial Combel
Editorial La Galera

JA TENIM LA TARDOR AQUÍ!

Benvinguts de nou a la biblioteca!! Aquest any hem començat el préstec digital, que encara que soni molt fred, és una eina extraordinària per tal d’acostar-vos als llibres. Aquí, sempre assagem formes noves de contemplar el món real. Podreu consultar aviat des de casa el nostre catàleg i, com cada any, estem preparant el nostre concurs. Ens acompanyeu en aquestes aventures d’ara i de sempre?

Que tingueu un molt bon curs!

Concurs 2019

Mnemosine: veu i memòria

Sabeu de memòria un poema, una cançó, un conte, algun principi i final d’obra, un fragment de teatre…? Aquest any ens agradaria descobrir si sou capaços d’aprendre de memòria alguna joia literària i que aquesta passi a formar part de vosaltres. 

Aquesta bonica idea original l’hem trobat a Farenheit 451 de Bradbury: en un món on els llibres estan desapareixent, uns éssers humans romàntics i revolucionaris són capaços d’aprendre’s de memòria llibres sencers de la literatura universal perquè no es perdin. Entre ells se’ls reciten d’amagat dins els boscos.


  • Heu d’escollir un dels fragments proposats per a la vostra etapa. També els podeu adquirir en paper directament a material.
  • Heu de comunicar la vostra participació i el text escollit a l’Estel o a la Maria abans el 8 de març de 2019 (15 de març per a Infantil)
  • Podreu recitar-nos-el –si voleu amb algun element d’atrezzo- durant les tres setmanes següents, és a dir, de l’11 al 29 de març. Serà gravat perquè el jurat pugui deliberar.
  • Els premis es donaran el dia de Sant Jordi.

Temps de lletres

Ja hem tornat a l’Escola després de dies tranquils a la vora del mar, sota d’una olivera o estirats en una hamaca. Amb aquesta sensació encara del nostre temps complet per a nosaltres reprenem el dia a dia sense voler del tot perdre aquesta llibertat interior. En construïm una altra partir d’ara, l’escola. I deixem que aquella es vagi esmicolant de mica en mica.

“Por de la gramàtica? Doncs, fem gramàtica. Desgana per la literatura? Llegim! Perquè, per més estrany que això pugui semblar, oh alumnes nostres, estem pastats i fets de les matèries que us ensenyem. Per a mi, fets de praules, de cap a peus, teixits de gramàtica, farcits de discurs, fins i tot els més silenciosos o els més malarmats de vocabularis, obsedits per les vostres representacions del món plens de literatura en definitiva. Cadascun de vosaltres, us prego que em cregueu”. Amén

Mal d’escola Daniel Pennac

Bon estiu!

Ja arribat el temps esperat de descans i bones lectures. Hem decobert una pàgina de recomenacions que volem compartir amb tots vosaltres, sobretot per als lectors més joves. Aquí teniu l’enllaç:

Gaudiu dels llibres i del bon tempos. l´aire lliure, l´aventura…